早上跟一位教授聊天。這位教授本來在某大學專任，也曾擔任過主管的職務，為了讓自己更投入教育、更了解教育，所以辭掉專任工作，目前在八間學校擔任兼任教授，這八間學校有很好的學校，有普通的學校，也有不太好的學校，正好讓他見識各類學生的本質以及學習態度。
她提到目前的教育已經是「研究所大學化、大學高中化」的狀態，有許多研究生根本沒有研究生的心態，要他們寫報告，居然還會嫌老師給的「作業」太多了，而這還是很好學校的研究生；比較不好學校的研究生就更慘了，連英文書都看不懂，這樣如何「做學問」？
而大學生更慘，許多大學生不知道上大學的目的，而是父母要什麼，就盲目的去尊從，或者根本就放棄唸書這件事，希望能混到畢業。這樣的大學生是有隱憂的，畢業後呢！企業會要這樣的「人才」嗎？今天的報紙就在寫，大學生為了逃避，因此延畢的人相當多，許多大學生唸了五、六年都還沒畢業。
她還提到因為師資過剩的問題，於是教育部就將師資培育的名額縮減，「當老師」這件事似乎變成了毒藥，每個師資培育機構都拼命轉型，希望爭取更多學生來「不當老師」，這是很弔詭的。因為我們的下一代也需要好的老師，但師資培育機構都不培育師資了，以後真的需要老師的時候怎麼辦，一位優秀的老師不是三五年就能培養好，當國家政策急就章時，我們該怎麼辦？